【应用化工系】煤化工安全与案例分析--教案

第一章       火灾爆炸事故预防及案例分析

一、燃烧
1、燃烧及燃烧条件
(1)含义:燃烧是可燃物质与助燃物质发生的一种发光发热的氧化反应;
(2)燃烧的基本条件:①可燃物质;②助燃物质;③火源。
控制三个条件中任何一个,燃烧就会停止,这就是灭火的基本原理。
2、燃烧形式
根据燃烧的起因和剧烈程度的不同,燃烧分闪燃、着火、自燃。
 
(1)闪燃:
①含义:当火源接近易燃或可燃液体时,液面上的蒸气与空气混合物会发生瞬间(持续时间少于5s)火苗或闪光,这种现象叫闪燃。
②闪点:引起闪燃的最低温度。
③某些会挥发或蒸发的固体也有闪点。
④易燃液体:闪点低于45℃;可燃液体:闪点高于45℃。
 
(2)着火:
①含义:当温度超过闪点继续升高时,若与火源接触,不仅会引起易燃物质与空气混合物的闪燃,这种当外来火源或灼烧物质与可燃物接近时,产生持续燃烧的现象。
②着火点(燃点或火焰点):使可燃物质持续燃烧5s以上时的最低温度。
③燃点与闪点的关系:
一般,前者高于后者5~20℃,易燃液体两者仅差1~5℃℃;闪点高于100℃的可燃液体,两者相差30℃以上。
 
(3)自燃:
①含义:自行燃烧的现象。
②自燃分类:受热、自热和自燃。
③自燃点:发生自燃的最低温度。
 
3、热值与燃烧温度
(1)热值
①含义:单位质量或体积的可燃物质完全燃烧时所放出的热量。
②热值分类:高、低热值。
③二者区别:是否包括生成的水蒸气全部冷凝成液态水所放出的热量。
(2)燃烧温度:物质燃烧时的火焰温度。
 
二、爆炸
1、爆炸与爆炸种类
(1)含义:是物质发生急剧的物理、化学变化,在瞬间释放出大量能量并伴有巨大声响的过程。
(2)按性质不同,分为物理和化学爆炸。
①物理爆炸:物质的物理状态发生急剧变化而引起的爆炸。
②化学爆炸:物质发生急剧化学反应,产生高温高压而引起的爆炸。
③化学爆炸条件:放热性;高速度;生成气态产物。
(3)按爆炸速度分轻爆、爆炸、爆轰。
轻爆:传播速度在每秒零点几至数米之间。
爆炸:传播速度在每秒十米至百米之间。
爆轰:传播速度在每秒一千米至数千米之间。
 
2、爆炸与爆炸极限
(1)爆炸极限:发生爆炸的浓度叫爆炸范围;用体积分数表示。
(2)爆炸下限和爆炸上线:最低和最高浓度。
(3)爆炸极限与其危害性关系:
①爆炸范围越大,危险性越大;
②下限越低,危险性越大;
③上限越高,危险性越大。
 
 
三、防火防爆措施
1、杜绝火源的具体措施
(1)化学火源
(2)物理火源
(3)电气火源
输送易燃液、气体流速不得超过25m/s,防产生高速喷射现象。
(4)日光火源
2、消除导致火灾的物质条件
(1)杜绝跑、冒、滴、漏。
(2)防止形成爆炸性混合气体。
(3)禁止使用易挥发的液体燃料洗手、洗衣服和地。
 
3、生产工艺安全控制
(1)控制压力。
(2)不用压缩空气输送易燃液体。
(3)不准用废烟囱作放散管。
4、限制火灾爆炸蔓延扩大的措施
(1)火源置于易燃物质释放点的上风向。
(2)危险场所与火源应有安全间距。
(3)通风条件好。
(4)贮油槽之间应设防火堤。
(5)采用阻火装置。
 
四、消防安全
原理:就是消除燃烧的三个条件之一或二,即可灭火。
(1)窒息法:缺氧法。
适用于空间小的房屋或设备管道。
(2)冷却灭火法:降温法。
注意:不能用水进行灭火的情况。
①密度小于水的油类;
②忌水怕水的物质,如电石、钠等;
③电气设备着火。
(3)隔离灭火法:移走撤离法。
(4)抑制灭火法:化学中断法。
灭火剂参与燃烧反应而成稳定分子或低活性游离基,而使燃烧反应停止。
 
2、灭火剂的种类及选用
(1)水和水蒸气
注意:另外两种情况也不可用水进行扑救;
①不能用强大的水流冲击。
②高温状态下的生产设备和装置。
(2)化学泡沫灭火剂
①成分:酸性盐()、碱性盐()、少量发泡剂(植物水解蛋白或干草粉)、稳定剂()。
②不能用来扑忌酸忌水的化学物质和电气设备。
(3)酸碱灭火剂
①成分:和,因分开装,所以使用时,必须颠倒。
②适用扑救木、棉、毛等可燃物,不能用于油类、忌酸忌水及电气设备。
 
(4)二氧化碳灭火剂
①成分:干冰
②适用于电气设备、精密仪器、图书资料;不能用来扑某些金属。
(5)干粉灭火剂
①成分:、防潮剂(硬脂酸镁)及滑石粉。
②用或作动力。
③灭火原理:
分解生成,吸收热而冷却;
干粉与碳氢化合物作用,夺取自由基,而抑制燃烧。
④用于扑灭石油及其产品、气体、电气设备及一般固体的火灾;但不适用于精密仪器。
 
4、焦化厂常见火灾的扑救
(1)煤气火灾:用干粉、水蒸汽等禁用水。
(2)油品火灾:干粉、或泡沫灭火剂。
(3)可燃物火灾:水。
(4)电气火灾:干粉、及等。
 用电安全技术
一、电流对人体的作用
1、定义:电流通过人体内部对于人体的有害作业。
2、影响因素:
(1)电流大小
①电流分类:感知电流、摆脱电流、致命电流。
感知电流:引起人体感觉的最小电流。
成年男性:1.1mA;女性为0.7 mA.
摆脱电流:人体触电后能自己摆脱的最大电流。
成年男性:16mA;女性为10.5 mA.
致命电流:较短时间内危及人的生命的最小电流。一般为100 mA.
(2)电流持续时间
(3)通过人体的途径
手到脚>手到手>脚到脚
                跨步电压触电(雷电也会造成,若接地电阻过大)
(4)电流种类
直流电<交流电
频率在25~300HZ之间,造成伤害最严重。
(5)电压
中国安全电压为36V。
(6)人体状况。
 
二、电流对人体的伤害
1、电击:电流通过人体所造的身体内部伤害。
(1)电击分类:直接点击:正常情况下的电击。
               间接电击:故障情况下的电击。
2、电伤
(1)含义:指由电流的热效应、化学效应、机械效应对人体造成的伤害。
(2)分类:
①电弧烧伤;
②电烙印;
③皮肤金属化;
④电光眼。
 
三、触电防护集水
1、绝缘
电工材料指体积电阻率在以上的材料。
2、屏护和间距
3、保护接地或接零
4、漏电保护
主要用于防止单相触电事故。并做附加保护,不能单独使用。
5、正确使用防护用具
 
四、触电急救
1、急救原则
(1)进行耐心、持久的抢救;
(2)抢救时机。
2、迅速脱离电源
(1)拉断触电地点最近的开关、闸门;
(2)远离开关则用绝缘工具砍、割、切断电源;
(3)用绝缘工具条开电线;
(4)高压触电,通知电气人员。
3、现场急救措施
(1)伤害不严重,就地休息1~2小时;
(2)伤害较严重,呼吸心跳还在,应舒适、安静平卧。
(3)若呼吸心跳停止,应实施人行呼吸和胸外心脏按压。
(4)注意抢救触电者,严禁随便注射强心针。
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本单元课题 防火防爆技术 课  次 本单元共_1_课次
备课节数 共__2节 授课节数 共_2节 授课时间 2015.9.9
授课地点 博学楼402
教学用具 多媒体
教学方法 讲授法
教学目标 掌握燃烧的基础知识和爆炸的基础知识
教学目标
详细分析
知识目标
理解燃烧的条件、形式、速率及爆炸的分类、极限
燃烧及燃烧的条件、燃烧的形式、热值燃烧速率
爆炸的分类、极限、煤尘爆炸
 
技能目标 掌握防火和防爆的技术,并应用于实际生产和生活中 态度目标 通过燃烧和爆炸基础知识的学习,养成正确的操作方法,有防火防爆意识
教学重点 燃烧形式、热值、爆炸极限 教学难点 燃烧形式、爆炸极限、煤尘爆炸
教学重难点的解决方法 结合具体的燃烧实例,让学生理解燃烧的形式,
结合生产实例,掌握煤尘爆炸的机理及条件
参考资料 关荐伊 《化工安全技术》
教学反思 (写明本堂课授课后的教学效果、教学体会、应肯定优点、存在的不足及改进思路等)教学过程中学生反应不积极,以后在教学中要增加教学的趣味性
                         
 
 
 
教学组织过程设计

 

 

 
1、课前让学生准备好课本及对应的学习用具
2、回顾、复习及导入新课:本章的第一节课,给学生介绍本门课程的重要性,让学生能够重视,为以后的学习奠定基础
3、教学内容:(1)燃烧的定义、条件及形式
(2)煤的储存安全
(3)热值与燃烧温度
(4)爆炸的种类及破坏程度
(5)爆炸极限、煤尘爆炸
 4、课堂小结:总结本节课的教学内容,了解燃烧和爆炸的基础知识,会将防火防爆知识应用于生产和生活中
5、布置作业(写明本节课课后应完成的作业、预计完成时间及注意事项)
6、拓展任务(写明与此有关的拓展内容,即要求学生课后上网查阅或课后的阅读理解等)
 毒物和粉尘的危害与防护
一、毒物的危害与防护
(一)职业中毒分类及特点
1、职业中毒分类
(1)急性中毒:一个工作日以内接触高浓度毒物引起的中毒。
(2)慢性中毒:长时期不断接触较低浓度工业毒物所引起的中毒。
(3)亚急性中毒:接触工业毒物时间为1至6个月,介于急性与慢性之间。
(4)亚临床型职业中毒:指毒物在人体内积累至一定量后,对机体产生一定损害,但在临床上无明显特征和阳性体征。
2、职业中毒的特点:
(1)有明确的病因;
(2)具有群发性;
(3)症状有特异性,毒物会有选择地作用于某系统或器官。
 
(二)常见毒物的性质及危害
1、H2S
具有臭鸡蛋味的无色透明的气体。车间空气中硫化氢的最高允许浓度为10mg/m3。
2、CO
无色、无味无刺激性的气体,不溶于水,易溶于氨水。控制指标为30 mg/m3。
CO中毒:CO被吸入后,经肺泡进入血液循环,因它与血液中的血红蛋白的亲和力比O2大200~300倍,故CO将与血红蛋白结合,生成碳氧血红蛋白(COHb),而不携氧,造成缺氧窒息死亡。
3、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、二甲苯(C8H10)
苯的毒性较后两者的毒性大。
4、氨(NH3)
无色、强烈刺激性气体。
5、氰化氢(HCN)
无色液体,具有苦杏仁味,易溶于水及有机溶剂。
6、苯酚(C6H5OH)
无色针状晶体或白色结晶,有特殊气味,遇空气、光、碱变红色。
7、二硫化碳(CS2)
无色易燃液体。
8、吡啶
无色或微黄色液体,恶臭,味辛辣。
9、二氧化硫(SO2)
形成酸雨的主要成分。
10、氮氧化物(NOx)
二氧化氮:具有红棕色的恶臭气体。
光化学烟雾:浅蓝色烟雾。
11、多环芳烃(CmHn)
具有致癌性。
 
(三)中毒急救
1、救出危险区,转移到空气新鲜的地方。
2、轻者送医务部门。
3、未恢复知觉的中毒者,避免搬动、颠簸。
4、停止呼吸的,进行口对口的人工呼吸。
 
(四)毒物泄漏处置
1、迅速撤离至上风处;
2、切断电源;
3、佩戴劳动防护用品;
4、切断泄漏源;
5、喷水或其他水溶液稀释、溶解,并集中处理废水;
6、通风排气。
 
(五)预防措施
1、密闭;
2、通风排毒;
3、定期监测;
4、个人防护;
5、多种运动;
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本单元课题 爆炸基础知识及危险性分类 课  次 本单元共_1_课次
备课节数 共__2节 授课节数 共_2节 授课时间 2015.9.11
授课地点 博学楼402
教学用具 多媒体
教学方法 讲授法、讨论法
教学目标 掌握爆炸的基础知识及火灾爆炸危险性分类
教学目标
详细分析



爆炸的分类、极限、煤尘爆炸及危险性分类
 
技能目标 掌握防火和防爆的技术,并应用于实际生产和生活中 态度目标 通过爆炸基础知识的学习,养成正确的操作方法,有防火防爆意识
教学重点 爆炸极限、爆炸分类、煤尘爆炸 教学难点 爆炸极限、煤尘爆炸机理
教学重难点的解决方法  
结合生产实例,掌握煤尘爆炸的机理及条件
参考资料 关荐伊 《化工安全技术》
教学反思 (写明本堂课授课后的教学效果、教学体会、应肯定优点、存在的不足及改进思路等)教学过程中学生反应不积极,以后在教学中要增加教学的趣味性
                         
 
 
 
教学组织过程设计

 

 

 
1、课前让学生准备好课本及对应的学习用具
2、回顾、复习及导入新课:复习燃烧的定义、分类、煤的储存方法
3、教学内容:(1)爆炸的种类及破坏程度
(2)爆炸极限及其影响因素
(3) 煤尘爆炸机理及其影响因素
(4)火灾爆炸危险性分类
 4、课堂小结:总结本节课的教学内容,了解爆炸的基础知识,会将防火防爆知识应用于生产和生活中
5、布置作业
课本第49页3-7题
6、拓展任务
查阅相关资料,了解常见的爆炸类型及预防措施
 检修安全技术
1、检修的分类及重要性
2、检修作业管理
(1)划定禁火区。
(2)制定三级动火制度;
(3)健全组织领导;
(4)确保动火工具安全;
(5)设专人看火,加强联系。
(6)准备好消防器材;
(7)施工收尾。
 
3、停车检修前的安全处理
(1)隔绝措施
有效地断煤、氨气、苯蒸气等的来源。
(2)放空措施
(3)置换措施
①取样时,密度小于空气的在中、上部各取一个样;密度大于空气的在中、下部各取一个样。
②合格标准(体积分数):爆炸下限大于4%的,含量小于0.5%;爆炸下限小于或等于4%的,含量小于0.2%。
(4)注水措施。
(5)可燃物清除措施;
(6)降温措施;
(7)停机措施。
 
4、检修中的安全技术
(1)动火作业安全
①分类:置换动火和带压不置换动火。
②含义:前者是把煤气设施内的煤气置换干净,使煤气浓度远低于爆炸下限;后者是使煤气设施内的煤气浓度远高于煤气爆炸上限,并保持恒定正压。
③带压不置换动火考虑因素:
含氧量控制:0.8%;  压力控制:1.0~1.5kPa。   补漏工程:先堵漏再补焊。
(2)抽插盲板安全
不宜在雷雨天进行。
①划定危险区;
②确认止火;
③备齐防护措施;
④确保盲板质量;大小、厚度、光滑度。
(3)进入设备内作业
①切断气源;
②彻底置换;
③取样测定合格:[CO含量为30mg/m3(0.0024%)]
④专人在外监护;
⑥照明采用12V电压。
煤气贮存安全
(一)、煤气柜的工作原理及流程
1、煤气柜的含义:贮存煤气的设备,作为煤气生产和消耗之间的缓冲。
2、煤气柜的作用:不仅起贮存煤气的作用,还可控制压力及混合煤气。
3、煤气柜的组成:钟罩、中节和水槽。
4、作用原理:煤气柜的高低变化随进入气体的总压力的变化而改变,当进入煤气柜的气体的总压力大于煤气柜(钟罩、中节及佩重)的重量时,气柜就上升,反之气柜就下降。
5、煤气在气柜中的工艺流程:
造气→进口水封→煤气气柜→出口水封→电除尘
6、气柜安全指标
气柜内静压≤4.0kPa;O2%≤0.5%;环境CO%≤30mg/m3,t≥5℃。
 
¡(二)、气柜常见事故的预防措施
¡1、气柜猛降或抽负
¡(1)事故原因  送气量大减或使用量过多。
¡(2)预防措施  加强联系,保证气柜进气量和用气量平衡。
¡2、气柜猛升或跑气
¡(1)事故原因   送气量过大或使用量减量过多。
¡(2)预防措施    停煤气炉,控制气柜上涨速度。
 
(三)、开、停车操作要点
1、开车注意事项
(1)加水时,打开气柜顶部放空阀。
(2)用煤气置换惰性气体,O2%≤0.5%;
(3)置换合格后,检查进出口水封放水。
2、停车注意事项
水槽放水时,要打开气柜顶部放空阀及顶部人孔大盖。
 
(四)、置换操作要点
1、大修停车置换
用惰性气体置换煤气,要求CO+H2≤8%,O2%≤1.0%;再用空气置换惰性气体,要求CO+H2≤0.5%,O2%≥19%。
2、开车置换
用惰性气体置换空气,要求CO+H2≤8%,O2%≤1.0%;用煤气置换惰性气体,O2%≤0.5%。
 
(五)、湿式煤气柜发生危险的原因及防火防爆措施
发生原因:
(1)气体不纯,煤气含氧量高;
(2)漏气;
(3)冲进过多煤气,由钟罩下部边缘漏出。
 
二、煤气设施的操作安全
(一)正压操作
煤气的操作压力应不低于500Pa,目的是为防止发生供气量突然降低造成负压,形成爆炸性混合气体而发生爆炸,操作压力过高易发生泄漏。
(二)煤气的供入
1、送煤气程序必须是先给空气后给煤气,严禁先给煤气。当炉膛温度超过800℃时,可不点火直接送煤气。
2、送煤气时不着火或着火后又熄灭,应立即关闭煤气阀门。
3、强制送风的炉子。点火时应先开鼓风机但不送风,待点火送煤气燃着后,再逐步增大供风量。停煤气时,应先关闭所有的烧嘴,然后停鼓风机。
(三)停产与开工
1、对停用时间较长的煤气,应将内部煤气吹净,应用蒸汽、氮气或烟气为置换介质。
2、吹扫或引气过程中,煤气设施周围40m内严禁火源。
3、在停产同蒸汽吹扫煤气合格后,不应关闭放散管。
4、严禁在设备内存在蒸汽时骤然喷水,以免形成真空压损失设备。
 

第七章 职业危害与防护

一、高温的危害与防护
1、高温中暑
分类
2、危害:
条件:辐射强度大于4.2J/(cm2·min)时,
(1)体温调节失去平衡(t>38.5℃)。
(2)水盐代谢紊乱;
(3)消化和神经系统受影响。
3、预防措施
(1)隔热;
(2)减少高温接触时间;
(3)通风;
(4)绿化及清凉饮料。
 
二、噪声的危害及防护
1、声音的物理量
衡量人耳感受声音的大小的因素:声压和声频。
(1)声压和声压级
①声压:声波引起大气压强的变化量。
②分类:③声压级(2)声频
①含义:水源振动的频率。
②人耳声频范围:20~20000Hz,低于次声,高于的超声。
(3)响度:
①含义:人对声音的主观感觉,通常声压大,音响感强;频率高,感觉音调高。
②以1000 Hz为纯音为基础,定出不同频率声音的主观音响感觉量,叫响度级。单位为方(phon)。
③“A”声级:模仿人耳对40方纯音响测得的噪声强度。表示.
2、噪声的来源及分类
分类
 
3、噪声的危害
(1)干扰人们休息和工作;
(2)对听觉器官的损伤;
(3)对心血管系统的影响;
(4)对视力影响;
(5)对胃功能影响;
(6)对内分泌系统;
(7)对胎儿的影响。
4、噪声控制
(1)从声源上降低噪声
①减少噪声源;
②合理布局。
40米宽树林可降低10~10。
(2)从传播途径上控制
①吸声;
②隔声;
③消声。
(3)从接受者
采取个人保护措施,佩戴个人防护用品。
理想防噪声用品应具备:①隔声值高;②佩戴舒适;③对皮肤没损害;④不影响语言交流。
 
 
三、振动的危害及防护
1、振动的类型
(1)含义:指在力的作用下,物体沿直线经过一中心(平衡位置)往返重复运动。
(2)分类:(3)焦化厂:筛焦楼振动筛振动最强烈。
2、振动危害:
3、振动对人的影响因素
(1)振动参数;
(2)加速度;
(3)频率;
高频率影响指、趾;低频率影响肌肉和关节。
(2)接振时间长短;
(3)机体状态;
 
4、振动控制
(1)控制振动源;
(2)控制共振;
①含义:共振是振动的一种特殊状态,当振动机械扰动激励力的振动频率与设备的固有频率一致时,会使振动更厉害,甚至起到放大的作用,这种现象叫共振。
②特点:不仅是能量的传递,而且具有放大传递,长距离传递的特性。共振就像一个放大器,小的位移作用可以得到大的振幅值。共振又像个贮能器,它以特有势能与弹性位能的同步转换与吸收,能量越大则越大。
(3)隔振技术
(4)加强个人防护。
课题:电磁辐射的危害及防护
一、电磁辐射的分类
电磁辐射的分类:电离辐射和非电离辐射。
波速、波长及频率的关系:
波速=波长×频率。
 
二、非电离辐射的危害及防护
1、射频电磁波
来源:变化频率达100kHz以上的交变电路。
2、紫外线:
来源:自然界中的紫外线主要来自太阳辐射、火焰和炽热的物体。凡温度高达1200℃以上的物体,都会发射;并且温度越高,其波长越短,强度越大。
分类:3、红外线:
来源:温度-273℃以上的物体,都会发射红外线,并且物体温度越高,辐射强度越大,其红外线成分愈多。
 
三、电离辐射的危害及防护
α:He核,带2个单位正电荷,穿透性弱,但电离能力强;
β:电子,带一个单位的负电荷;
γ、Χ及中子为不带电荷的微粒。
1、电离辐射的危害
危害作用:是由超过允许剂量的放射线作用在机体的结果。
对细胞作用:阻碍和伤害细胞的活动机能及导致细胞死亡。
2、放射线最大允许剂量
(1)自然本底照射:宇宙射线+大地放射性物质的射线+人体内放射性物质的射线=4.39×10-5C/kg.
(2)最大允许剂量:在人的一生中,即使长期受到这种剂量的照射,也不会发生任何可察觉的伤害。
单位:剂量当量(sMv/年:西沃特每年)。
二、个人防护用品
含义:指劳动者为防止一种或多种有害因素对自身的直接危害所穿用或佩戴的器具的总称。
1、头部、面部的防护
(1)安全帽
结构:帽壳和帽衬。
特点:帽壳和帽衬之间有25~毫米的间隙。
间隙作用:当物体接触帽壳时,载荷传递分布帽壳的整个面积上,由头和帽顶之间的系统吸收能量,减轻冲击力对头部的作用,从而达到保护效果。
普通塑料安全帽能承受3米高3千克钢球自由落下的冲击力。
(2)、面罩
作用:据面罩功能不同,可以屏蔽各种射线,防护酸碱、油类、化学液体、金属溶液、铁屑、玻璃片飞溅而引起的对面部的损伤和热辐射引起的灼伤。
 
2、呼吸器官的防护
分类:过滤式(净化式)和隔绝式(供气式)。
1、过滤式呼吸器
作用原理:其净化部件能滤除人体吸入空气中有害物质。
分类:防尘面具和防毒面具
适用条件:作用环境中含O量不小于18%,温度-30~45℃,空气中毒、尘浓度符合相应规定。
不适用条件:灌、槽等狭小、密闭容器。
2、隔绝式呼吸器
作用原理:使佩戴者呼吸系统与劳动环境隔离,由呼吸器自身供气(氧气或空气)或从清洁环境中引入纯净空气维持人体正常呼吸。
使用条件:缺氧、严重污染等有生命危险的场所。
分类:送风式和携气式。
携气式呼吸器分类
 
3、眼部防护
防护用具:眼镜、眼罩和面罩。
4、听觉器官的防护
防护用具:耳塞、耳罩和帽盔。
5、手臂的防护
防护用具:防护手套。
使用时,有害因素不同,选择相应功能的手套。
6、足部的防护
防护用具:防护鞋。
7、躯体的防护
防护用具:防护服。
8、皮肤的防护
职业性皮肤病:作业环境中存在的各种化学的、物理的、生物的危害因素,对人体的暴露皮肤产生不断的刺激或影响,进而引起的皮肤病态反应。
防护用品:护肤膏和洗涤剂。
护肤膏作用:隔离作用。
护肤膏选择:分水溶性和脂溶性,前者防油溶性毒物,后者放水溶性毒物。
洗涤剂主要用于洗除皮肤表面的各种污染。
 
九、防坠落用具
设计原理:人从高处坠落,坠落距离越大,冲击力越大,冲击力为体重的5倍左右时不会危及生命,若在体重的10陪以上。可能使人致死。
高空作业:2m以上。
2、安全网
  
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本单元课题 事故应急救援的基本原则和任务 课  次 本单元共8次
授课地点 博学楼402
教学用具 多媒体
教学方法 讲授法、讨论法
教学目标 煤化工生产安全管理、安全生产管理制度、事故应急救援
 
教学目标
详细分析
知识目标 、安全生产管理制度、事故应急救援
 
技能目标 事故应急救援预案内容
 
态度目标 培养学生的专业兴趣
教学重点 安全生产管理制度 教学难点 事故应急救援
教学重难点的解决方法 运用讲授法、演示法、练习法、讨论法使学生掌握重点、突破难点
参考资料 化工安全技术》作者:关荐伊
教学反思 过本节课的学习学生对事故应急预案有一定的认识,但内容较多不够清晰、准确,在以后教学中应让学生多观察,多讨论。
                     
 
 
 
 
 
教学组织过程设计

 

 

 
1、督促学生提前进入教室,预习本节课内容
2、教学内容:
¨      一、事故应急救援的基本原则和任务
为预防、控制和消除事故所采取的一种反应行动,尽可能地降低事故的后果。
(一)事故应急救援的基本原则
    预防为主,统一指挥;
    分级负责,区域为主
    单位自救和社会救援相结合。
(二)事故应急救援的基本任务
     1)抢救遇害人员;
     2)控制危险源;
     3)指导群众防护,组织群众撤离;
     4)做好现场清洁,清除危害后果;
     5)查清事故原因,估计危害程度。
¨      ()事故应急救援的特点
¨           应急救援具有突发性复杂性和后果易猝变激化放大的特点,因此,为尽可降低重大事故的后果及影响,减少重大事故所导致的损失,要求应急救援行动必须做到迅速、准确和有效。
¨           二、事故应急管理的过程
应急管理是一个动态的过程,包括预防、准备、响应和恢复4个阶段。
 ()预防
 ()准备
 ()响应
 ()恢复
三、应急救援预案
    根据预测危险源、危险目标可能发生事故的类别、危害程度,而制定的事故应急救援方案。要充分考虑现有物质、人员及危险源的具体条件,能及时、有效地统筹指导事故应急救援行动。  
   作为开展应急救援行动计划和实施指南。
   实际上是标准化的反应程序,使用应急救援活动能按照计划和最有效的步骤来进行。
作用:
①明确了应急救援的范围和体系,使应急准备和应急管理不再是无据可依、无章可循,尤其是培训和演习工作的开展。
②制定应急预案有利于做出及时的应急响应,降低事故的危害程度。
③事故应急预案成为各类突发重大事故的应急基础。
④当发生超过应急能力的重大事故时,便于与上级应急部门的协调。
⑤有利于提高风险防范意识。
四、事故与应急
1 事故模型
1   事故发生一般经历四个过程:存在事故隐患-出现危险征兆-事故临界状态-进入事故过程
2)在事故经历的四个过程中,对存在事故隐患-出现危险征兆这两个过程的安全管理属于事故预防管理工程;对事故临界状态-进入事故过程这两个过程的安全管理属于事故应急管理工程。
2、事故应急种类
1)事故临界状态应急,降低隐患转化为事故的概率或降低事故损失的严重程度。
2)事故过程应急,降低事故损失的严重程度。
5.3.危险目标周围可利用的安全、消防、个体防护的设备、器材及其分布
5.4 应急救援组织机构、组成人员和职责划分
  5.4.1 应急救援组织机构设置
  依据危险化学品事故危害程度的级别设置分级应急救援组织机构。
  5.4.2 组成人员
(1)主要负责人及有关管理人员;(2)现场指挥人。
5.4.3 主要职责
5.5 报警、通讯联络方式 
   5.6 事故发生后应采取的处理措施
  (1)根据工艺规程、操作规程的技术要求,确定采取的紧急处理措施;
(2)根据安全运输卡提供的应急措施及与本单位、生产厂家、托运方联系后获得的信息而采取的应急措施。
   
 
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